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上海7月1日电(🏻) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🚜)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🐗)上海(🍬)16个区400余所学校的71352名(🍟)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(♉)校1480名学生参与(♎)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🕥)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🏊)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(👏)英语科普全球前(💉)沿科技、推动学习思维变革(🤕)的跨学科融合(🥈)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🏞)创新。自2018年起，组委会在科学(😺)导师团引领下，每年围绕宇宙科(🗾)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🌎)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🤦)挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🏗)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(😕)如何解决太(👈)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🦂)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(📋)和(🔧)王照涵同学通过生动有趣的(😐)角色扮演和对科学原理的深入诠释(🏹)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🐼)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(⛽)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(📘)号”的图像与参(✳)考模型辨析清(🎗)晰，英语表达自然流畅，展现(🥑)出扎实的准(👠)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🐬)蒋博翰同学(👭)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(👀)”到“我热爱(🤵)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌃)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🖱)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(♉)建筑(🏷)提供新路径。 来自上海市(🥘)曹杨第二中(🗿)学附属学校的樊星妤以(💈)流利英语介绍了3D打印相关研(🙀)究，现场展示了自己建模打印的(💴)热门IP形象(🦈)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(⬜)与交流在科学传(🌻)播中(🍰)的重要性(🚉)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🍦)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(💈)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🚿)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🏋)团队引领下，聚焦全球议题，面向(🕝)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(😢)通过英语获取科技资讯、开展(🧤)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🚿)探索。一批具备科学素养、沟(🍴)通能力、实践精神与国际视野的(🍡)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(👧)委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🗂)科技的迅(⛴)猛发展(💵)，英语科普演讲不仅锻炼(🎲)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🚞)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🏕)解科学原理、提升(💊)表达能(🔜)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🧤)易(🦍)懂的表达。面对非专业大(🕍)众，成功的科普演讲须具(🎒)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🚫)染力和趣味性的呈现。他们(🦕)强调，演讲的吸引(🍺)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🎪)和生动(🔬)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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