剧情简介
上海(💉)7月1日电(🙁) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🏗)2025年上海市青少年科学思创挑战(🔞)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🎬)校级和区级选拔，来自286所(🧓)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🧕)语讲述(💛)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🌫)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🥋)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🔚)、(🤗)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🕴)疑(🐷)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🥞)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(😦)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(👥)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(👺)充满挑战，引发学生思(📉)考：为什么零碳建筑(👈)、(🛳)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(📲)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(💢)人类大脑一样思(💾)考和(➿)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🐉)大学松(😞)江外国语学校的陈诗雯、王子(🌁)奕和王(🔬)照涵同(🥝)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(👜)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🏧)探测器“天问二号”的工作原理，三(👡)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🤒)撰写和PPT制作上给予(🎺)精细(🉑)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🏅)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🏢)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🌨)程(🛩)。在文献阅读中，他(💌)首次接触到瑞士苏黎(😮)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🧞)研究——将蓝藻(一种(🕰)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(📨)筑材料。这种材料不仅可用(🌱)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🚎)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🎓)展示了自己建模打印的热门IP形象(🍸)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🏰)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(😞)需要被(🌨)生动讲述的故事！ 据了解，科(🥣)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(😻)作为主(💣)的传统(⛲)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🚖)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🎿)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🥇)院所的科学导师和(💍)英语专家团队引领下(👳)，聚焦全球议题，面向未来(🌨)科技，持续拓宽青少年的科(✍)学视野。活动鼓励学生通过英(😰)语获取科技(➕)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🦄)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(👤)涌现。 评委专(🌹)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🔮)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🔝)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🍸)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🚬)的意义，已不(🛢)仅限于一场比(😰)赛(🦂)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(💕)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(📿)富有感(📑)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🥌)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🤡)感。(完)
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