剧情简介
上(💌)海7月1日电 (记者 陈静)记(🏅)者(🐹)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(💮)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🗄)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(📔)海16个区400余所(🗻)学校的71352名初中生踊(🐷)跃(🌅)参与。经过校(🎴)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(💩)英语评审专家，自信的(✒)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(💟)时代青少年在英语表达(👦)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(💮)，致力于为青少年(💢)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🍳)的跨学科融合实践(⌛)平台，引导中学(🕙)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(💇)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🕒)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🛎)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(📑)现碳中和？3D打印使用什么材料？(🐜)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🛰)据？(😠)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🦊)国(🥎)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(⏬)色扮演和对科学原理(🍕)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🌰)“天问(🧞)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🐊)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🐩)教育学会宝山实验学校(🦏)的蒋(🆔)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🔼)道”到“我热爱”的成(🔕)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🎭)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(⛰)凝胶，打造出具备“生长”能(🎨)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🙍)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🎟)径。 来自上海市曹杨(🖨)第(🎌)二中学附属学校的樊星妤以流利(🗜)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🛩)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🔺)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🍨)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(➡)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(👱)科创(🤷)活动，科学思创强调对科(💛)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🔢)与延展。 六年来，上海市(🥞)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(㊙)师和英(🚧)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🎵)动鼓励学生通过英语获取科技(⚫)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(😈)上，开展批判性思维与创意探(🤗)索。一批具备科学(👹)素养、沟通能(🍘)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🧥)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🚊)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🚓)合信息与逻辑表达中的问题意识(🕺)与创新思维。专家指出，活动(🤑)促(🔽)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🍌)育人的合力，共同助(🔞)力青少年深入理解科学原理、提升(🈶)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(⛑)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(😦)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(😦)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🗃)故事的(🍃)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🏀)场，增强了共鸣感。(完)
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