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上海(🤳)7月1日电 (记者 陈(📜)静)记者1日获悉，为期三个月(💂)的2025年上海市青少(🎷)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🏧)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🦍)海16个区400余所(🙅)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🚏)学校1480名(🔂)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🔘)的英语讲述前沿科(⛴)技话题，展现了新时代青少年在英语表(🚵)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🤖)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🅿)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(💜)践平台，引导中学生像科学家一(🌱)样发现问题、(⛄)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🔼)会在科学导师团引领下，每年围绕宇(📑)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🖌)余项当代科学家(🔫)的重要科(🔞)研成果及我国重点科技成就(👇)与研发方向。 今年聚(🛰)焦的13个(🦎)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(⛴)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(✊)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🍴)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(😓)得好评。据悉，为了深入理解中国(😉)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🔻)内容。老师(🃏)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🚵)环节，他们对(🌧)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🆚)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(⏭)学素养。 来自上海市教育学(🀄)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🤭)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🕍)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(♉)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🏵)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(♈)展示了自己(🏴)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🏹)表达科学观点，也真正理(♈)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🚔)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(😎)英语科(🔡)普表(💾)达引导青少年探索科技前(🌻)沿，培养(🏣)系统思维与创新意识。相较于以动手操(💬)作为主的传统科创活动，科学思创强调(🌹)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🌽)、表达观点、输出创意，从“学生”转(🥌)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🐼)青少年科学思创(👶)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🆕)续(🕒)拓宽青少年的科学视(🍭)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(💘)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🧦)台(🚸)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🎓)生在查阅(🦎)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🥊)议题，推(✍)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🎼)少年深入理解科学(🚹)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(😱)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🤦)的核心在于(🚮)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🚸)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(📲)扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🦋)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🥧)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🍄)至是幽默、类比和生动故事的(🧣)融(🗜)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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