剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🚹)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🈹)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🦉)语评审专家，自信的青少年们用流利(😕)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🚮)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🚽)年，致力于为青少年搭建用英语科(🧢)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🚔)科融合实践平台，引导中学生像(🎰)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🈁)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🗞)生探究百余项当代科学家的重要科(⏮)研成果及我国重点科技成就与研发方(📶)向。 今年聚(⤴)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🐓)印(🔐)使用什么材(🚶)料？如何(✏)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🌒)人类(🅱)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(📪)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🔓)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(😾)角(🌴)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🔼)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🐴)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(💋)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🤵)问二号”的图像(👢)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🌀)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🎳))稳定融入可打印凝胶(🎮)，打(🌜)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🥍) (🍰)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🤦)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(📄)历让(🥕)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🤷)中(🔻)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🎯)生(😤)动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🤰)挑(🐊)战(🍅)活(🧦)动通过英语科普表(🍙)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🏬)与创新意识。相较于以动手操作为(🔢)主的传统(🔅)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🔊)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(⚪)”“引领者”，实现思维(🐻)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(💪)高校与科研院所的科学导师和(🦎)英语专家团队引(🤵)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🐲)语获取科(📋)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🌭)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(⬜)创新思(🤤)维。专家指出，活动促使学生走进真实(🙌)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(⛎)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(📪)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🌋)科学素养的培(🍾)育工程。 (😐) 专家们建议：科普的核心在于“传播(💳)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🥨)达。面对非专业(💻)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🔹)识储备；清晰明(🖱)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🕗)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(👉)。有(⚾)些选手以自己参与科研项目的亲(🥊)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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