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上海7月1日电 (记者(🕢) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(⏯)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(💲)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🍧)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(☝)讲述前沿科技话题，展现了新时代(👝)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🖨)上海市青(🏍)少年科学思创挑战活(🥩)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(📬)英语科普全球前沿科技、推动学习思(📝)维(🏈)变革的跨学科融合实践(😊)平台，引导中(😎)学生像科(🥣)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🤦)大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🌏)家的重要(🍀)科研成果及我国(➰)重点科(🎥)技(🗼)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🍺)依然充满挑战，引发学生思考：(⚾)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🧐)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🚌)思考和行动？CPU如何处理数据(🕢)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🍻)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🏛)同学通过生动(😲)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(⏬)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(😟)导，家长则帮助提升演讲表现力。在(😄)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🤱)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(📤)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🎙)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🎊)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🕕)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🔩)。她说，这(🌱)次经历让她不(🌽)仅学会了清(🐄)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🥢)中的重要性：科学不仅是实验室里(💷)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🈶)沿，培养系统思维与创(💬)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🎏)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🔁)上海高校与科(🦕)研院(👈)所的(🏦)科学导师和英语专家团(🌔)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🌔)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(😱)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(💻)思维与创意探索。一批具备科(🔮)学素养、沟(🕶)通能力、实践精神与国际视野的复(🔝)合型(🕋)青少年人才在此平台(🐔)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🍧)工智能等前沿科技的迅猛(✍)发展，英语(🚜)科普演讲不仅锻(🌑)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(⛎)使学生走进(🎓)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🐳)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🚮)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🤞)科学素养的培育(🏆)工程。 专家(🕚)们建(😒)议：科(🍺)普的核心在于(🕤)“传播”，不仅要准确解释(🔰)科学原理，更(🎮)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🛬)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🦁)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🐴)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(💐)，增强了共鸣感。(完)
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