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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(👌)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(〰)1480名学(🕢)生参与最终现场(🍷)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🎀)表达与科学思维上的双(🤑)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(📘)力于为青少年搭(🚻)建用(⤴)英语科普全球前沿科技、推动(🆗)学习思维变革的跨学科融合实践平(🚤)台，引导中学生像科学家一样发现(🕕)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🦗)师团引领下，每(👻)年围绕宇(🛶)宙科学、生命科学、物(🐼)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🚺)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🐐)什么零碳建筑、海(🖋)洋生物碳(🌽)泵和光合制氢技(🚖)术有(👃)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🍃)现实问题，激发了学生(🏕)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🍴)学通过生动有趣的角色扮演和对科(🏍)学(✳)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🧘)学查阅大量资料，反复打磨内容(🍇)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🤙)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🤟)与科学(🚲)素养。 来自上海市(🈵)教育学会(🕺)宝(🥡)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🎅)一次英文科(📢)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🅱)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(👾)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🍚)入可(🌘)打印凝(🦇)胶，打造出具备(🐉)“生长(📝)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(👋)曹杨第(⬇)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(📏)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(✈)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(➡)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(✍)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(📹)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🦍)、输出(⚽)创意，从“学生(🦐)”转变为“讲解者”“引领者(⏩)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💵)挑战活动在上海高校(🎉)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🎏)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(📏)开展科普写作与科学表达，在(🚸)理解科技(💚)原(🕚)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🤵)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🤸)青少年人才在此平(🐟)台(🐾)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🙃)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🔸)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🍡)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(📸)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🧓)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🙉)确解释科学原理，更要实现生动有趣(㊗)、通俗易(🦒)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🕎)演讲须具备扎实的知(🔪)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(💨)引力往往来自演讲者的个性展现(🔓)，包括肢(📋)体语言、情感投入与语调变(👍)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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