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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(💭)的2025年上海(🐃)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🔺)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(💲)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(❌)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🤟)代青少(🍛)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🍜)活动已连续举(🐲)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(👷)的跨学(🖊)科融合实践平台，引导中学(🚐)生像科学家一样发现问题、提(👿)出质疑、激发创新(🏌)。自2018年(😱)起，组委(🕛)会在科学导师团(🗡)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(⬛)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🗓)科研成果及我国重点科技成就与研发方(🚜)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🚟)：为什么零碳建筑、海洋生物(🌡)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🤜)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(♉)学校的陈诗雯、王子奕和王照(🔗)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🦌)学原理的深入诠释，赢得好评(😧)。据悉，为了深入(😚)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🈸)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(📬)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🍎)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🔠)教育学会宝山实验学校的蒋博(🌹)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🏠)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(😉)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(😄)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🕯)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🈵)学附属学校的樊星(🙊)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🏈)科学观点，也真正理解了思辨与交(🕷)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🏜)的数据，更是需要被生动讲(🎵)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(⛷)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🥥)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(📟)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(😢)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(❇)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🥀)科学表达，在理解科技原理和全(🏴)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🎎)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(😔)，英语科普(🤱)演讲(👸)不仅锻炼语(🌱)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🎠)动促使学生走进(😆)真实世界的科学议题，推动(🦅)家(📶)庭与学校形成协同(🔬)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🔝)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🧓)是一场全民科学素(🥜)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🌋)要实现生(🧦)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(💗)具备扎实的知识储备；(🚇)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🐱)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(📳)感投入与(🔪)语调变化(🏑)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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