剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(👧)上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🍅)落下帷幕。本届活动由上(⌛)海市科(🍣)技艺术教育(🕒)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(😄)1480名学(👉)生参与最终(📬)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🎓)青少年们用(♌)流利(✡)的英语讲述前(👳)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🎵)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(💙)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🍚)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🐎)成果及我国重点科技成(🍉)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(📚)点依然充满挑战，引(👃)发学生思考：为什么零碳建筑(🥥)、海洋生物碳泵和(👵)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🤬)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏉) 来自上海外国语大学松(🕚)江外国语(🎚)学校的陈诗雯、王子(🍈)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(✈)，赢得好评。据悉，为(🚷)了深入(➖)理解中国天文探测器“天问二号”的工作(♉)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(💫)问二号”的图(🏁)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(📋)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🦔)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(📩)融入可打印凝胶(🙆)，打造出具备“生长”能力的“活”建(🦖)筑材料。这种材料不仅(🎹)可用于(🐛)3D打印造型，还能(🌸)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🤗)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(😈)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🐷)门IP形象。她说，这次经历让她(👣)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(👍)的(🚰)故事！ 据(🌠)了解，科学思创挑战活动通过(⛴)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(♈)与知识应用，鼓励学生(❎)提出问题、表达观点、输出(🐩)创意，从“学生”转变为(〽)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🐾)年科学思创挑战活动在(🐹)上海高校与科研院所的科学导师和英(👝)语(🛏)专家团队引领下，聚焦全球(👊)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(💤)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🕞)备科学素养、沟通(🚶)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🐼)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🎐)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(😂)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🛹)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🧙)们建议：科普的核心在于“传播”，不(👙)仅(🆔)要准确(🈲)解释科学原理，更要实现生(🥈)动有趣、通俗易(🛏)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🎮)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(💐)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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