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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🙄)期(🚠)三个月的2025年上海市青少(😅)年科学思创挑战活动(🕔)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🐲)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🏸)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🧑)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(👗)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(💏)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🛠)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(⛱)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🤓)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(💉)何处理数据？这些(🍕)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🤐)大学松(😬)江外国语学校的陈(💶)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(📼)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(😄)”的工作原(🍱)理，三位同学查阅大(🕎)量资料，反复打磨内容。老师在(🖱)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🈳)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(💪)素养。 来自(🍏)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🛷)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🗾)。在文献(🎁)阅读中，他首次接触到(🖋)瑞士苏黎世联邦(😆)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🤧)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(📹)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🎋)二氧化碳，为零碳建筑提(🐢)供新路径。 (🦇)来(👛)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(📗)让她不仅学会了清(😑)晰表达科学观点，也真正理解(🆙)了思辨与交流(🔖)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🗽)生动讲述的故(💪)事！ 据了(🚛)解，科(⭐)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🤪)，鼓励学生提出问(🤗)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🐱)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🏮)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(👧)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(👏)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🐳)，开展批判性思(🛋)维与(🔷)创意探索。一(😦)批具备科(🍛)学素养、沟通能力、实践精神(👤)与国际视野(🌃)的复合型青少年人才在此平台上(🚸)不断涌现(📑)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🏻)语言能力，更激发了学生在查阅英(🍻)文(🙃)资(🕎)料、整合(🙉)信(🤸)息(🎇)与(🦇)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🌼)指出，活动促使学生走进真(🙏)实世界的科学议题，推动家庭(🤚)与学校形(🚹)成协同育人的合力，共同助(🔬)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🍸)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(📫)要实现生动有趣、通俗易懂的(🌳)表达。面对非专业大众，成功(😋)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🚨)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(👀)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🥝)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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