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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🔴)和(🌦)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🦅)。经过校级和区(🤒)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🏿)科学和英(🅱)语评(✉)审专家，自信的青少年(⌚)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🎖)导(🧦)中学生像科学家一样发现问题(🌂)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🙇)团引领下，每年围绕宇宙(😯)科(😯)学、生命科学、物质(🐳)科学与工程技术四大领域，带(🚨)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🐕)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🆎)发学生思考：为什么零碳(🈲)建筑、(🛍)海洋生物碳泵和光合(👑)制氢(👝)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🥑)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(👁)演和对科(🖐)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(💯)复打(🍊)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🏝)长则帮助提升演讲表现力。在答(😓)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🌁)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🔎) 来自上(🙅)海市教育学会宝山实验学(😮)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🎑)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🍨)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(👖)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🍪)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🎱)具备“生(🆘)长”能力的“活”建筑材料。这(👂)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🦑)市曹杨(♋)第二中学附属学校的樊(🔟)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🤺)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🎃)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(💐)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🦄)索科技前沿，培养系统思维与创新(💎)意识。相较于以动手操作为主的传统科创(📡)活动(🤝)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🍨)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🚙)解者”“引领者(🏇)”，实现(🏾)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🐦)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🤩)技原理和全球挑(🎈)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🤟)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(💋)青少年人才(😍)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🍄)，英语科普演(🗝)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🚤)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(✳)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(😗)准确解释科学原理，更要实现生动(🛏)有趣、通俗易懂的表达(⬜)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(💝)晰明了的(🏞)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🐾)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🏋)展现，包括肢体语言、情(🎎)感投入与语调变(🛫)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🗄)些选手以自己参与(🍵)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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