《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈(🐉)静)记(➿)者1日获悉，为期三个月的2025年(🔫)上海市青(❇)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(💉)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(💯)科学和英语评审专家，自(🕘)信的(👃)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🚗)语表达与科学思(🍧)维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🔡)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(⛑)的跨学科融合实践平台，引导(⬅)中学生像科学家一样发现问(🚢)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🐕)点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🚏)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🔗)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(♒)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🏙)CPU如何处(👟)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🍡)奕和王照涵(🏞)同学通(🌁)过生动有(🙉)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🚝)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(⚡)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(👐)精细指导，家(🛎)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(👐)“天问二号(🔴)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🥁)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(😙)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🛴)研究——将蓝藻(🐩)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🚽)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🚬)，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上(🐢)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🐠)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🍭)不仅学会了清晰表达科学观(🤴)点，也真正(🚵)理解了思(🔱)辨与(🔮)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🤫)述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🔛)表达引导青少年探索科技(🍝)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(💆)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(💓)者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创(🔥)挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🀄)导师和英语专(⛪)家团队引(🔰)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🏐)通过英语获取(🎿)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🍢)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🗞)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致(🚞)认为，随着人工智能(🎇)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🧓)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🐿)的问题意识与创新思维。专家指(🏚)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(😅)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🍙)的(🦎)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🔙)育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🚢)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🚗)呈现。他们强调，演讲的吸引(👡)力(🌠)往往来自演讲者的个性展现，包(📨)括肢(⏩)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(✋)故事的融入。有些选手以自己参与科(🛑)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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