剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🎏)落下(📶)帷幕。本届活动由上海(🔶)市科技艺术教育中心和上海市自(✒)动化学会主办。活动吸引(👑)上海16个区400余所学校的71352名初中生(⚡)踊跃(🎑)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🔙)和英语(💣)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🈁)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🌦)前沿科技、推动学习思维变革(🕓)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🗞)、激发创新。自2018年起(🚌)，组委会在科学导师团引领下，每(🕺)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(💏)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🎫)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(👜)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(😆)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🈚)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(😰)心与探索热情。 来自上海(⛏)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(💍)子奕和王照涵(🥟)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🚉)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🈚)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🐦)，英语(🤬)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏾)来自上海市教育学会宝山实验(😈)学校的(🌻)蒋博翰同学(🖱)坦言，这是他人生中的第一次英(🐆)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🏔)中高效捕集二氧化碳(🐣)，为零碳(🐒)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🎯)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🔺)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(⚽)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🧛)动通过英语科普表达(🛡)引导青少年探索科技(🕑)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(⏮)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🌈)达观点、输出创意(❌)，从“学生”转变为“讲解者”“引(🔅)领者”，实现思维方式(🆚)的升级与延展。 (❓)六年来，上(❔)海市青少年科学思创挑战(⚓)活动在上海高校与科(🛬)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🔃)，面向未来(🔩)科技(📴)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(💋)写作与科(🏦)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(👋)础上，开展批判性思维(🌐)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(⛄)在(👓)此平台(👢)上(🎹)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(⛏)阅英文资料、整合信息与逻(🔑)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🥩)学生(🎾)走进真实(🔀)世界的科学议题，推动家(💣)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🧑)专家们建议：科普(📀)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🥙)备扎实的知识储备(🔩)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(👷)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🥖)开(🛣)场，增强了共鸣感。(完)
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