剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🍿)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🚓)教育中心和上海市自动化学(🌸)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🗯)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(📸)少年们用流利的英语讲述前沿(🈂)科技话题，展现了新时代青少年在(📠)英语表达(🐄)与科学(👅)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🍙)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🚥)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🗾)引领下，每年围绕宇(🔎)宙科学、(➗)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🙅)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🌡)焦的13个科技热点依然(🛋)充满挑(🧝)战，引发学生(🥢)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(💱)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(💗)。 来自上海外国语大学松江外(⛽)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🌄)涵同学通过生动有(😙)趣的角色扮演和对科学原理的深入(🎒)诠释，赢(💊)得好评。据悉，为(🧖)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🐤)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🌠)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(💯)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(💰)二(😊)号”的图像(🌨)与参考模型辨析清晰，英(🕣)语表达自然流(🥊)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🍀)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🏗)中，他(🧞)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🛍)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🥊)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🍸)种材料(❔)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🌐)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🔸)场展示了自己建模打印的热门IP形(🛒)象。她说，这次经历让(🕯)她不仅学会了清晰表达科(🕡)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🌏)中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🛬)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🍣)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🛐)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(👇)活动在上海高校与科研院所的科学导师(♊)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🚍)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(⛪)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🔘)探索。一批具备科学素(🎿)养、沟通能力、实践精神与国际视(🐷)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🆕)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(⬆)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🤧)的问题意识与创新思维。专(🐳)家指出，活动促使(🍺)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🍞)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🛒)、提升表达(🤸)能力。科学(🔽)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(😚)是一场(💮)全民科学(🚃)素养的培育工程。 专家们建议：(✋)科普的核心在于“传播(🥏)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🕉)、通俗易懂的表(👊)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🌼)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(📽)讲(🚠)者的个性展现，包括肢体语言、情感(🥣)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(😿)的融入。有些选手(🥈)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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