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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🍩)获悉，为期三个月的2025年上(🏯)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🕛)由上海市科技艺术教育中心和(🌟)上(📒)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🎉)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(😘)科学和英语评审专家，自信(😊)的青少年们用流利的英(🧝)语讲述前沿科技话题，展现了新时代(💉)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(✔)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🔯)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🏍)样发现问题、提(♈)出质疑、(🔼)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🍁)学家的重要科研成果及我国重点(✌)科技(🤙)成就与研发(🐟)方向(⚡)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(💕)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(😜)实现碳中(🐽)和？3D打印使用什么材料？如何解(🔥)决太空垃圾问(📲)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(💑)科技前沿的现实问题，激(🕚)发了学生(🚈)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(〰)、王子奕和王照涵同学通(🌼)过生动有趣的角(🅰)色扮演和对科学原理的深(🔳)入诠释，赢得好评。据(🙄)悉，为了深入理解中国天(🛫)文探测器“天问二号”的工(🥖)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🚄)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🤧)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🚒)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🚎)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🥇)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🍀)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🤯)团队的前沿研(🏫)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(👌)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🍗)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(😧)了自己建模打印的热(⛓)门IP形象。她说，这次经历让她不(🌦)仅(🎥)学(🌐)会了清(🍭)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(📊)交流在科(🤧)学传播中的重要性：科学不仅(🔝)是实验室里的数据，更是(🦉)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🏚)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🛣)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🔓)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(✒)活动在上海高校与(🥩)科研院所的科学导师和(🍼)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🖊)。一批(📘)具备科学(🕗)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🍻)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(⬆)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(😖)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(♿)界的科学议题，推动家庭与学校形成(🌮)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🦑)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🏨)要实现生动有趣、通俗易懂的表(🤸)达。面对非专业大众，成功的(📂)科普演讲须具备扎实的知(😈)识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🎸)染力(😭)和趣味(🎆)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🕥)事的融入。有些选手(📮)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🍹)共鸣感。(完)
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