剧情简介
上海7月1日电 (记(😡)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(👛)级选(🤰)拔，来自286所学校(🛡)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🚍)少年们(🕤)用流利的(🤕)英语讲述前沿科技话题，展(🎨)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(👋)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🎠)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🚸)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🕧)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🌶)重(🍷)要科研成果及我国重点(🚆)科技(🍍)成就(💲)与研发方向。 (👥) 今年聚焦的13个科技热点(👼)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🔃)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(👲)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🆓)理数(😚)据？这些紧贴科技前沿(🐠)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🧓)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(♎)生动有趣的角色(🐛)扮(🏴)演和对科学原理的深入诠(😪)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🕰)器“天问二号”的工(🧔)作原理，三位同学查阅大量资料，反(🙀)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🤶)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(〽)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(📋)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🚆)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🤸)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🙁)理工学院Mark Tibbitt教(🔷)授团队的前(💳)沿研究(💝)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🚐)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(✔)。这种材料不(🐎)仅可用于3D打印造型，还能主动(🚲)从空气中高效捕集二(📰)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(📀)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🍟)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🕑)不仅学会(📷)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🍓)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(⏲)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(😷)通过英语科普表达引导(📣)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(☕)新意识。相较于以(💸)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🎌)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🍌)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🦌)维方式的升级与延展。 (📟) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(➗)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🕶)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(☕)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🙄)、整合信息与逻辑表达中的(⚾)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🥝)学校形成(🍫)协同育人的合力(🥝)，共同助力青少年深入理解科学原理(🛳)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(😼)是(🌝)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🕉)原理，更要实现生动有趣、(🏣)通俗易懂的表达。面对非专(😛)业大众，成功的科普演讲(🌚)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🤯)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(♉)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🗑)作为开场，增强(⌛)了共鸣感。(完)
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