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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(⏮)挑战活(😛)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🐜)技艺术教育中心和上海市(👗)自动化(🏁)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🥎)和英语评审专家，自信的青(🕖)少年们(🕊)用流利的(🌫)英语(⏭)讲述前沿科(🛺)技话题，展现了(🍜)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🅱)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🚫)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🍖)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(📔)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(👠)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🦀)何解(💼)决太空垃圾问题？DeepSeek如何(👿)像人类大脑一样思考(🏿)和行动？CPU如何处(🐌)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🍈)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🔡)诗雯、王子奕和(🏠)王照涵同学通过生动有(🦎)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🐓)原理，三位同学查阅大量(🏵)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(⚡)达自(🗓)然流畅(🤫)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🚭)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🥈)具备“生长”能力的(📛)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🦇)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🚭)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🤯)表达(⌚)引导青(📄)少年探(🦈)索科技前沿，培养系统思维与创(⏺)新意识。相(🎠)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(✌)知识应用，鼓励学生提出(⬆)问题、表达观(🎛)点、(🤕)输出创(💔)意，从“学生”转变为“讲(🐴)解者(🥕)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(😩)研院(🏬)所的科学导师和英(🛤)语专家(🃏)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🌂)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🙁)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🏧)养、沟通能力、实践(🤫)精神(⚾)与国际视野的复(🌝)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (⏳)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(📽)，英语科普演讲不(🍗)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(✈)动促使(💏)学生走进真实世界的科学议(👔)题，推动家庭与学校(🐆)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🔑)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(📸)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(💚)科普演讲须具(🤼)备扎实的知识储备(🍪)；清晰明了的表达能力；富有感染(😏)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(💴)自演讲者的个性展现，包括肢体(😈)语言、情感投入与语调(🏧)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🍃)自己参与(🌦)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🐽)。(完)
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