剧情简介
(🛐)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🐠)上海(🦌)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🏠)学会主办。活动吸引上(💂)海16个区400余所学校的71352名初(💫)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(⛓)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(😉)科学和英语评审(🛬)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🖼)技话题，展现(🎛)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🔙)。 上海市青少年科学思(🔍)创挑战活动已连续(📑)举办六年，致力于为青少(👢)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🐆)的跨学科(🏳)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🥎)起，组委会(📦)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(😙)中学生探究百余项当(💜)代科学家的重要科研成果及我国重点(🌲)科技成就与研发方(🏕)向。 今年聚焦的13个科技(🚸)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🎞)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🏻)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🎚)DeepSeek如(🚎)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (📆) 来自上海外国(📰)语大学松江外国语学校的陈诗(🎢)雯、(🌄)王子奕(🚈)和王照涵同学(🥅)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🐥)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🍘)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏙)来自上海市教育学会宝山实(🏹)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🦆)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(👕)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🏑)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🗼)印造型，还能主动从空气中高效(🧢)捕集二氧化碳，为零碳(🍾)建筑提供新路径。 (🏓) 来自上海市曹杨第二中学附属(🛄)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(⬅)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🕠)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🥎)战活(🌪)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🎞)，培养系统思维与创新意识。相较于以(🚯)动手(😀)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🚾)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(😌)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🗼)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🌅)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🦈)来科技，持续(💢)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🥒)语获取科技资讯、开展科普写作与科(📗)学表达(🐪)，在理解科技原理和全(🥞)球挑战的(💉)基础上，开展批判性(💋)思维与创(⛎)意探索。一(🥢)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(👿)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🧒)一致认为，随着人工智能等前沿科技(🥝)的迅(🎫)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(📦)、整合信息(🉑)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(➗)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(♋)同育人的合力，共同助力青(🅾)少年深入理(🐗)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(😋)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🌛)备扎实的知识(🛍)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🍳)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🔍)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(♿)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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