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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🕯)获悉，为(➕)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🏣)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🈁)科技艺术(🗽)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🐡)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(⤴)达与科学思维上的双重素(⛸)养。 上海市青少年(🕐)科学思创挑战活动已连续举办六(👪)年(🐄)，致(🗑)力于为青少(🖥)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(👟)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🚤)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(💕)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🌦)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(♎)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(💉)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(📪)脑一样(🕺)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(💗)自上海外国语大学松江外(🤔)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎾)通过(🛺)生动(😷)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🙍)中国天文探测器“天问(📳)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🎱)升(🎺)演讲表现力。在答辩环节，他们(👮)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(📄)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🤼)会宝山实(⏸)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🍹)一次(🌩)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🍄)旅程。在文(🚆)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🐫)工学院Mark Tibbitt教授团队(🔑)的前沿研究—(🌩)—将蓝藻(📨)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🔝)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🛫)型，还能主(🚋)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(📪)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🔊)经历(🏎)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🦍)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(👱)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🔻)出创意，从“学生”转变为(😽)“讲解(❕)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🥘)院所的科学导(🔀)师和英语专家团队引领下，聚焦全(🕷)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(➕)动鼓励学生通过(👦)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🖕)技原(🚒)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🗒)通能力、实践精(🐳)神与国际视野的复合型青少年人(🗃)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(👗)语言能力，更激(🐞)发了学生在查阅英文资料、(㊙)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(😚)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🚼)表达能力。科学(⭕)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🏔)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(😊)生动有趣、通俗易懂的(🎁)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(➡)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🐡)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(⏪)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(❤))
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