剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🌗)的(🦂)2025年上海市青少年科学思创挑战(😰)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🥪)心和上海市自动化学(🗨)会主办。活动吸(🤣)引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🌆)踊跃参与。经过校级(📏)和区级选拔(🚗)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🐵)利的英语讲述前沿科技话题(🅱)，展现了新时代青少年在英语表达与(㊙)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🥌)，致力于为青少年搭(💄)建用英语科普全球前沿科(🐏)技、(💛)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🥉)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🏚)导师团引领下，每年(👐)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🚌)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🕙)要科研成果(💔)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(👋)零碳建筑、海洋(📙)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(💣)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(📌)大脑一样思考和(💏)行动？CPU如何处理数据？这(🥛)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🕥)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🔕)了深入(💮)理解中国天文探测器“天问二号”的(🗿)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🌱)升(🖲)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🍪)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🏗)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(📙)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🤥)的前沿研究——将蓝藻(🌈)(一种光(🌟)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🦔)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🗑)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🤦)路径。 来自上海市曹杨(💛)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🎾)相(🧥)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(📄)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🛏)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🤹)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🚣)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(⌚)年科学思创挑战活动在上海高校与(⬜)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🖨)技，持续拓宽青少年(🈂)的科学视野(🗳)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🎏)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🎭)神与(💖)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(📀)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🚢)少年深入理解科学原理、提升表(💛)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🧛)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🥤)仅要准确解释科学原理，更要(🚂)实现生动有趣、通俗易懂的表(🚽)达。面对非专业大众，成功的科(🥥)普演讲须具备扎(🤮)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🛏)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(😛)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(📠)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(📬)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🤜)项目的亲身(🙋)经历作为(⛹)开场(🌃)，增强了共鸣感。(完)
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