剧情简介
上海7月1日(🍠)电 (记者 陈静)记(🛐)者1日(🐁)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(👊)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(📜)。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🌗)1480名学生参(😿)与最终现场挑战。面对科学和英(🥠)语(🖇)评审专家，自信(㊗)的青少年们用流利的英语讲(🚶)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🚲)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🐺)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🤗)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🥞)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🙅)重要科研成果及我国重点(🈵)科技成(😍)就与研发方向。 今年(🛀)聚(🐧)焦的(📷)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(⬇)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🛌)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(👿)与探索热情。 来自上(🎼)海(🐡)外国语(🗿)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🥚)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(😇)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🍸)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🎏)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🚽)市教(🐐)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏵)—将蓝藻(一种(🙀)光(😄)合细菌(🔣))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🛡)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(💛)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🈸)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🎦)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🦌)英语科普表达引导青少年探索科(😤)技前沿(🌧)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🈯)创强调对科学原理的理解与(🆚)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🀄)“学生”转变为“讲解者”“引(⛱)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(👑)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🔟)过英语获取(👰)科技(🖕)资讯、开展(🎛)科普写作与科(⚫)学表达，在理解科技原理和全(⚾)球挑战的基础上，开展批判(🐻)性思维与创意(🕒)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🍞)前沿科技的迅猛发展，英语科(🍺)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🐧)的问题意识与创新思(🌤)维。专(👩)家(🗝)指出，活动(🧜)促使学(🥋)生走进真实(🐐)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🎳)提升表达能力。科学思创活动的意(😝)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(📩)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🙁)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(💗)清晰明(🏍)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🕣)现。他们(🔒)强调，演讲的(😶)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🌀)、情感投(🤝)入与语调变化，甚至(🧡)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(💬)以自己(🕔)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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