剧情简介
(😻) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🎮)1日获(⏮)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(📛)挑战活动圆满落下(👘)帷幕。本(🛴)届活动由(🚀)上海市科技艺术教育(⏲)中心和上海市自动化学(🍫)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(📤)初中生踊跃参与。经(🎺)过校级和区级选拔，来自286所(🖤)学校1480名学生参与最终现(🛤)场挑战。面对科学和英语评审专(⏺)家，自信的青少年(🔲)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🚡)青少(🔫)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(📿)问题、提出质疑、激(🆕)发创新。自2018年(💕)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🐅)质科学与工程技术四(💲)大领域，带领中学生探究百(🌤)余项当代科学家的重要科研成果及我(🤲)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(♏)碳建筑、(🕚)海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🦕)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🙈)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(👇)数据？这些紧贴科技前沿的现(📬)实问题(📔)，激发了学生的(👁)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🥣)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(👿)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🌬)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🏙)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(😳)养(📷)。 来自上海市教育学会(⏱)宝(😷)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(💙)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(💎)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(👾))稳定融入可打印(🏔)凝胶，打造出具备(🏘)“生长”能力的“活(🗻)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🧑)能主动从(📭)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🚮)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(➕)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🥨)播中的重要性：科学不仅是实验室里(🗒)的数据，更是(🏛)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🐬)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🍵)，培养系统思维与创(🥇)新(📟)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🌐)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🏊)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🔲)学导师和英语专家团(👁)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(💽)过英语获取科技资(🍩)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(⛳)家一致认(👿)为，随着人(🚒)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🤑)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(♊)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🚚)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🥑)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🏢)们建议：科普的核心在于“传(🐏)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🛢)非专业大众，成功的科(〰)普演讲须具备(🚪)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🎫)富有感染(🌋)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🙊)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(💢)了共鸣感。(完)
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