剧情简介
上海7月(⏹)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🥠)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(👫)学和英语评审专家，自信的青(🔜)少年们用流利的英语讲(🛬)述前沿科技(🌶)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🗻)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🍻)搭(💄)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🥅)下，每年围绕宇宙科学、生命科(😵)学、物质科学与工(👭)程技术(🕛)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🔩)家的重要(🔘)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🔨)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(👾)泵和光合制氢技术有望帮助实现(🏙)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(📈)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(💣)生的(📟)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🍘)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(❔)照涵同学通过生动有趣的角色扮(🔴)演和对科学原理的深入诠(🌞)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🥐)查阅大量资料，反复打磨(😒)内容。老师在演讲稿撰(👮)写和PPT制作上给予精细指导，家长(👿)则帮助提升(🍌)演讲表现力。在答辩环节，他们对技(📒)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(😆)，展现(🔐)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(👺)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🍴)“我热爱”的成长旅(🤬)程。在文献阅(🐷)读中，他首次接触到(🏫)瑞士苏黎世联邦理(💞)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🚣)凝胶，打造(🤳)出具备“生长(👸)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(💊)空气(📏)中(🌽)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(👍)介绍了(🛂)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🥕)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🦄)真正理解了思辨与交流在科学传(😁)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🦌)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(📸)动手(〽)操(✅)作为主(📣)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(😫)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🤘)方式的升级与延展。 (🛀) 六年来，上海(🥡)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🔰)科研院(🎉)所的科(❕)学导师和英(🧗)语专家(🏎)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🐳)科学表达，在理解科技(♈)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(👄)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(👇)炼语言能力，更激发了学(🐣)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(📀)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🏦)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🥨)言、情感投入(♏)与语调变化，甚至(✔)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🐬)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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