剧情简介
上海7月(💔)1日电 (记者 陈(💽)静)记者1日获悉，为期(🕞)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(♒)动圆(💰)满落下帷幕。本届(🎀)活动由上海市科技艺术教育中心和(🆎)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(💓)生踊跃参与。经过校级(😺)和区级(🍐)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(📉)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🧤)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🤱)技术四大领域，带领中学生探究(🚆)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🌓)今年聚焦的(🏺)13个科技(⛲)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(💈)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(⚓)DeepSeek如何(🏖)像人(👿)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(❔)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🎏)国语学校的陈诗雯(🦏)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🥙)深入诠释，赢得好评。据(🍡)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🔸)助提升演(🛁)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🗯) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🚊)他人生中的第(🙁)一次英文科普演讲，也(📍)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🖕)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🌘)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(👟)不(🥜)仅可用(🛳)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(📛)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🐸)正理解了(👈)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🎨)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🔕)新意识。相较(😼)于以动手操作为主的传统科创活(📃)动，科学思(👲)创强(📩)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🏴)”，实现思维方式的升级与(😇)延展。 六年来，上海市(🚋)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🉑)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🏏)的复合型青少年人(💫)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🥛)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🤮)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(⛵)促使学生走进真实世界的科(📣)学议(🏛)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(💅)活动的意义，已不(🧡)仅限于一场(✖)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🕐)动有趣、(🔻)通俗易懂(👀)的(🥕)表达。面对非专业(🐪)大(👼)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🧖)储备；清晰明了的表达能力；富(🎯)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🌀)演(👞)讲者的个性展现(🦎)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🃏)和(👢)生动故事的融入。有些选手以自(🏧)己参与科研项目的亲身经(🍗)历作为开场，增强(〽)了共鸣感。(完)
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