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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🕋)少年科学思创(📛)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🚵)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🧀)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🏸)和英语评审专家，自信的青少年们用(😙)流利的英语讲述前(📼)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🔽)与(🗺)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🚑)连续(💑)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(👬)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🍆)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(📲)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(❓)科技成就与研发方向。 今年(🥩)聚焦的(🤮)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(📇)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🔒)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(👓)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🤽)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🌻)实问题，激发了学生的好(📸)奇心与探索热情。 (🕴) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🕉)学通过生动有趣的(🎮)角色扮演和对科学原理的(🤰)深入诠释(🚜)，赢得好评(🤶)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🎻)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🔂)流畅，展现(🌏)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(💾)的第一(🐣)次英文科普(🐿)演讲，也是一段(🍌)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(💉)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🚞)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🌮)碳，为零碳建(🎭)筑提供新路径。 来自上海市曹(😗)杨第(🛵)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🧦)热门IP形象。她说，这次(🍨)经历让她不(🖨)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(❣)重要性：科学不仅是实验(☝)室里的数(🌡)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🔅)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🙍)较于以动手操作为主(🙇)的传统科(👮)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🕡)升级与延展。 (🦇) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🐓)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🐯)，面向(🙏)未(⭐)来科技，持续拓宽青少年的科学视(💓)野。活动鼓励学生通过英语获取(🎊)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🏆)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(💁)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🌾) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(💡)生在查阅英文资料、整合信息(🌘)与逻辑表达中的问(🍓)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🚙)校形成(🥡)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(💲)仅限于一场比赛，更是一(🕚)场全民科学素养的培育工程。 (🐞)专家们建(🎩)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🌳)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🔈)非专业大众(🤔)，成功的科普演讲(🚱)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(😱)和趣味性的呈现。他们强(🚹)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(😽)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🔛)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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