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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🔴)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🧓)科技艺术教育中心和上海市自动化(💉)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🏋)和英语评(🔠)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🐲)素养。 上海市青少年科学思创挑战(🐂)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🔰)习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🦌)导中学生像科学家一样发现(🤱)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(👨)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🍅)的重要科研成果及我国重点科技成就与(🕉)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🍚)什(💳)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(➡)望帮助实现碳中(🧒)和？3D打印使用什么材料？如(🥥)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🎍)处理(🥖)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(⏳)语(🚃)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🤞)诠释(📍)，赢得好(🆗)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(📷)。在答辩环节，他(🌹)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🛋)考模型辨析清晰，英语(😰)表达(🐠)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🗿)”的成长旅程(🔆)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(😶)授团队的前沿(🎅)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(♌)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🔯)”建筑材料。这种材料(🉑)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🥁)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🚯)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🍫)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(✖)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(📠)要被生动讲述的故事(🍴)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🚬)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🆔)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🚉)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🏄)学视野。活(♊)动鼓励学生通(🚗)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🔻)科技原理和全球挑战的基(🌜)础上，开展批(🙃)判性思维与创意探(🛸)索。一批具备科学素养(🧝)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🛺)型青少年人才在此平台(💕)上不断涌现。 评委(🚾)专家一致认为，随着人工智能等前沿科(💊)技(📸)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🔆)炼语言能力，更激发了学(💷)生(🆖)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🚼)问题意识与创新思维。专家(🛌)指出，活动促(🕝)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(⌛)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🉑)是一场全民(😅)科学素养的培育工(⏰)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🔳)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🕷)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🐹)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🥗)力和趣味性(🏯)的(👃)呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🏌)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🐀)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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