剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(💘)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🥏)自动化学会主(🤓)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🍬)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(📃)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(💧)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(😄)技、推动(🗑)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(📄)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🎧)科学、物质科学与工程技术(❗)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🔃)及我国重点科技(🌋)成就与(🏣)研发方向。 (🍡)今年聚焦(💟)的13个科技热点(🥐)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(⬜)中和？3D打印使用什么材料(😏)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🆙)沿(🎉)的现实问题，激发了学生的(🌯)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🐐)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🏘)，为了深(🚿)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🐁)，三位同(🎁)学查阅大量(🥢)资料，反(🕞)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(👇)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🔉)晰，英语(🚣)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(✈)市教育学会宝山实(🌩)验学校的蒋博翰同学坦言，这(⏺)是他人生中的第一(🌎)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🌟)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(😪)动从空(📣)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(👕)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🌫)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🚓)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🐥)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🖤)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(💽)原理的理(🤶)解与知识应用，鼓励(🧘)学(🎀)生提出(🙃)问题、表达(📃)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🔀)”，实(📚)现思维方式的升级与延展。 (🌍)六(🏀)年来，上海市青少年科学思创(⏫)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🌙)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🚾)青少年的科学视(🏯)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(⏬)此平台上不断涌现(🚨)。 评委专家一致认为，随着人工(🔽)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(📴)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(📰)思维。专家指出，活动促使(📣)学生走进真实世界的(😥)科(🎱)学议题，推动家庭与学校形成协同(😐)育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🕺)学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🥋)意义，已(🔭)不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🧝)学素养的培育工程(🚒)。 专家们建(🍝)议：科(🌏)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🉑)现生(👡)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🚄)晰明了的表达能力；富有(🕯)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🆒)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🗜)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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