剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(👼)者1日获悉(🤴)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🔀)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🔀)育中心和上海市(🍲)自动化学会主办。活动吸引(😡)上海16个区400余所学校的(👥)71352名初中生踊跃(🍇)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🥦)场挑战。面(⌛)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🅾)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🖲)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(♓)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🍯)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(👐)学(🖍)、物质科学与工程技术四大领域(💱)，带领中学生探究百余项当代(🏇)科学家(🚧)的重要科研(🎹)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🛹)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🤹)制氢技术有望帮(⛺)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🥘)技前沿的现实问题，激发了学生的好(😚)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(⏪)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(⬇)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(💨)演讲稿撰写和PPT制(🈺)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(☕)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🕰)与(😷)科学素(🎶)养。 来自上海(🍏)市教育学会宝山(🕴)实验学校的蒋博(🥊)翰同学坦言，这是他人生中的(🔠)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏃)文献阅读中，他首(🙁)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🦒)前沿研(👱)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🤽)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🔷)“活(🕛)”建筑材料。这种材料不仅可用(🗯)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🚿) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(👼)实验室里的(⛄)数据(👚)，更是需要被生动讲(📕)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🤱)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🐺)统科创活(📴)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🦑)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🍏)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(😜)科技，持续拓宽青少年(🎨)的(👌)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(😋)科普写(😀)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(⛹)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(✂)上不断涌现。 (🍜)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(💩)语言能力，更激发(🧗)了学生在查阅英文资(💆)料、(♎)整合(🎣)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🦐)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🌒)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🍸)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🎪)的表(👹)达。面对(🛃)非专业大众，成功的(🚻)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(😅)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🍒)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🏨)了共鸣感。(完)
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