剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(⚪))记者1日获(⏩)悉，为期三个(🍸)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🛫)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🌜)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🌕)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🍆)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🛡)四大领域，带领中学生探究(🦂)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🍓)就与研发方向。 (🕋) (💾)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🧖)术有(⏯)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🛹)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🕘)一(🌺)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(⏩)技前沿的现实问题，激发了学生的(🛰)好奇心与探索热情。 (🗣)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎛)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🤞)深入理解中国天文探测器“天问(🈺)二号”的工(⛩)作原理，三位同学查阅大量资料，反(〽)复打磨内容。老师在演(🐤)讲稿撰写和PPT制作上给予精(🍖)细指导，家长则帮助(🔨)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🔦)，展现出扎实的准备与科学素养(🎸)。 来自(✴)上海市教(🔙)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🥣)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🎍)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🍃)入可打印凝胶(⏮)，打造(🍝)出具备“生(🔷)长”能力的“活”建筑材料。这(🧗)种材料不仅可用于3D打(🙄)印造(💨)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🐗)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🚽)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🔗)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🚩)学思创挑战活动通过英语科普表达引导(😬)青少年探索科技前沿，培养(⏱)系统思维与创新(😝)意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🆓)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🤴)“学(🤱)生”转变(😊)为“讲解者”“引(🔑)领者(🦏)”，实现思维方式的升级与延展。 (📿) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🥎)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🎐)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🍇)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🙂)猛发展，英语(😼)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🏓)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(💣)学校形成协同育人(🚵)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🌇)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(⌚)培育工程(🍔)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🏆)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(📖)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🉑)的表达能力；富(🏑)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🙉)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🍩)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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