剧情简介
上海(⛏)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🍄)思创挑战活动圆满落(😀)下帷幕。本届活动由上(🅰)海市科技(🌿)艺术教育中(🏓)心和上海市自动化学会主(🔹)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🔇)英语讲述(📚)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🏜)达与科学思维上的双重素养。 上海市(🔲)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🌺)思维变革的跨学科(🏒)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(➿)2018年起，组委会在(👤)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(💒)工程技术四大领域，带领中学(🦍)生探究百余项当代科学家的重要科研成(📈)果及我国重点(🍵)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🚕)然(📖)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(📞)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🆙)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🕵)的现实问题，激发了(📭)学生的好奇心与探索热(❌)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🚏)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🔥)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(⬛)助提升演讲表现力(〰)。在答辩环节，他们对(😲)技术(🕚)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🎗)模型辨析清晰，英语表达(🔶)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(⏳)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🥃)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🔲)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🍀)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(❎)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (😋) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🐡)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🌂)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🏹)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(Ⓜ)传统科创活动，科学思创(🎷)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🏪)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(⤵)挑战活动在上海高校与科研院(➗)所(👂)的科(🔓)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🗒)技，持续拓宽青少年(😫)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🎂)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🔒)判性思维与创意(🗄)探索。一批具备科(⏺)学素养、沟通能力、实践精神与(🖨)国际视野的复合型(🎼)青少年人才在此平台上不(⤴)断涌现。 评委(📒)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🎖)科普演讲不仅锻炼语言(🕺)能力，更激发了(🕒)学生在查阅英文资(🗿)料、整合信息与(🚷)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(😸)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🥠)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🍣)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(❤)的意义，已不仅限(🚙)于一场比赛，更是一场全民(🐼)科(🦌)学素养的培育工程。 专家们建议(🌳)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🔏)、通俗易懂的表(🏜)达。面(🏌)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🌒)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🌲)往来自演讲者的个性展现，包括(🔙)肢体语言、情感投入与语调变(⛑)化，甚至是幽默、类比和生动故事(🏎)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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