剧情简介
上(🤛)海7月1日电(🕑) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(💹)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🎹)技艺(🗨)术教育中心和上海(😭)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(📼)的英语讲述前沿(🎑)科技话题，展现了新时代青少年在(🎑)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(💠)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🎤)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🗣)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🤜)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(😞)科研(💓)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(✖)材料？如何解决太空(🖼)垃圾问(⤵)题(🚄)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🌀)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🕦)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🐣)陈诗雯、王子奕和王照(➿)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(⏫)的深入诠释，赢得好(🌃)评(😅)。据悉，为了(⏲)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🚕)同学坦言，这是他人生中的(🦓)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🗓)印凝胶，打造出具备“生长(🐭)”能力的“活(🙁)”建筑(🏉)材(📅)料(📈)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🤕)樊(🏵)星妤以流利英(🏑)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(✌)科学观点，也真正理解了(💿)思辨与交流在科(🗳)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🥓)了解，科学(🚌)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🤘)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(⚾)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🎚)意，从(👛)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(😶)师(👲)和(🙏)英语专家团(📗)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🔸)视野。活(⛴)动鼓励(🖕)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(😺)挑战的基(👴)础上，开展批(🤮)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(⏬)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🙌)专家一致认为，随着人工智能等(💍)前沿科技(🐡)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🈂)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(😝)意识与创新思维(💋)。专家指出，活动促使学生走(📁)进真实世界的(🐛)科(🏑)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🚂)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🏆)有(🐴)趣(🍧)、通(🛫)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🌴)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(📇)味性的(🈴)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🍄)入。有些选手以(🔉)自己参与科(🔣)研项目的亲身经历作(📹)为开场，增强了共鸣感。(完)
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