剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🍳)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🈴)动化学会主办。活(🌇)动吸引上海16个区400余(🦅)所(🌖)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🥋)的青少年们用流利的英语讲述(🐍)前沿科技话题，展现了新时代青(🔢)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🈵)学思创挑战活动已连续举办六年，致(🍳)力于为(🔴)青少年(🍃)搭建用英语科普全球前沿科技(🐵)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🌗)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🍹)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🥈)代科学家的重要科研成(🤳)果及我国重点科技成就与研发(🐅)方向。 今(🎾)年聚焦的13个科技(🤲)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(💖)筑、(🎏)海(👀)洋生物碳(🎍)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🖼)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(😵)一样思考和行动？CPU如何处理数据(🐋)？这些紧贴科技前沿的现实问题(🙆)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(⏭)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(⚾)学通过生动有趣的(🐸)角色扮演和对科学原理的深入(💝)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🕉)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🦄)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🛃)“天问二号”的(🍻)图像与参考模型辨析清晰，英语(💒)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(⬆)学素养。 来(🐘)自上海市教(🥓)育学会宝山实验学校的蒋博翰同(💋)学坦言，这是他人生中的第(🏿)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(👫)长旅程(🥏)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(😗)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🥂)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🙃)杨第二中学附属学校的(📍)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🆖)达科学观点，也真正理解了(👉)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🦃)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🏂)学生提出问题、表(🥉)达观点、(🌗)输出创意，从“学生(🛳)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🔎)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(♟)家团队引领(🏑)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🎱)野。活动鼓励学生通过英语获取科(📊)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(⛑)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🐥)平台上不(🍂)断涌现。 评委专(📝)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🌧)家指出，活动促使学生走(🐻)进真实世界的(🥍)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(➖)场比赛，更是一场全民科(💒)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(📠)原理，更要实现生动(🏡)有趣、通俗易(🐆)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🤽)识储备；清晰明了的表达能力(🆘)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🤖)演讲者的个性展现(🥁)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🖋)动故事的融入。有些选手以自(📺)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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