上(📀)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青(💎)少年科(👰)学(😚)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🌌)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参(🥒)与最终现场挑战。面(🛂)对科学和英语评审专家,自信的青少年们用流利的英语(🔉)讲述前沿科技话题,展(🛢)现了新时代青少年在英语表达(⏪)与科学思维上的双重素养。 上海市青少(👤)年科学思创挑战活动已连续举办六年,致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🈯)变革的跨学科融合实践平台,引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🍪)发创新。自2018年起,组委会在科学(👐)导师团引领下,每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域,带领中学(🤗)生探究百余项当代科学家的重(👏)要科研成果及我国重(⛎)点科技成就与研发方向。 今(🙅)年聚焦的13个科技热点依然(🍵)充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物(😈)碳泵和光合制氢技术有(🏌)望帮(💎)助实现碳中和?3D打印使用什么材料?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🙄)松江(🍨)外国语学校(💴)的陈诗雯、王子(🏯)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释,赢得好(🆓)评。据悉,为了深入理解中国天文探测器(💒)“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量(🕔)资料,反复打磨内容。老师(🐗)在演讲稿撰写和PPT制作上给(🍠)予精细(🐊)指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们(🏻)对技术细节掌握准确,对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现(🧕)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(😰)学校的蒋博翰同(🈁)学坦言,这是他人生中的(🕟)第一次英文科普演讲,也是一段从(📥)“我知道”到“我热爱(🕛)”的成长旅程。在文献阅读中,他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备“生长”能(😼)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型,还能(🔌)主动从空(🤕)气中高效捕集二氧化(🍾)碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现(📰)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点,也真正理解了思辨与(💴)交流在科学传播中的重要性:科学不仅是实验室里的(🔮)数据,更是需要被生动(🌵)讲述的(🎎)故事! 据了解,科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🎼)导青少年探索科技前沿,培养系统思维与(✖)创新意识(🥄)。相较于以动手操作为主的传统科创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意,从“学生”转(🚋)变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与延(⛑)展。 六年来,上海市青少年科学思创挑战活动在上(💢)海高校与科(💕)研院所的科学导师和英语专家团队引领下,聚焦全球议题,面(💝)向未来科技,持续拓(🌆)宽青少年的科学视野(🚑)。活动鼓励学生(🍙)通(🈂)过英语获取科技资讯(🍈)、开展科普写作与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🧤)复合型青少年人才(👦)在此平台上不断涌现。 评委(🔵)专家一致认为,随着人工智能等前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文(🍞)资料、整合信息与逻辑表达中的问(🚶)题意识与创新思维。专家指(✨)出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形(📌)成协同育人的合力,共同助力青少年深(😐)入理解科(🔷)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义,已不仅限于(🔄)一场比赛,更是一场全民科学素养的培育工程(🌇)。 专家(🧡)们建议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确(👔)解释科学原理,更要实现生动(👘)有趣、通俗易懂的表达(💖)。面对非专业大(📄)众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储备;清晰明了的表达能力;富有感染(🤹)力和趣味性的呈现。他们强调,演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现,包括肢体语言、情感投入与语(🤼)调变化,甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🤲)以自己参与科研项目的亲身经历作为(➕)开场,增强了共鸣感。(完(🕸))
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