剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🙊)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🤪)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🕞)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(💢)语评审专家，自信的青少年(💦)们用流利的英语讲述前沿科技(⛏)话题，展现了新时代青少年在英(🏢)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🆗)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🐵)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🤲)科(✌)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🎿)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🤫)成(🍫)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🚓)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🐛)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(👺)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🔞)CPU如何处理数据？这些(🥏)紧贴科(🔣)技前沿的现实问(🔤)题，激发了学(🤯)生的好奇心与探索热情。 来自上海(🧚)外国(👃)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🔖)和王照(🚀)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(⤵)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🍇)现力(🕳)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🐇)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🎧)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🍏)次英文科普演讲(🗃)，也是一(🥀)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🐼)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🍜)打印凝胶，打造出具备“生(⛓)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🐴)造型，还能主动从空气中高效捕(🤨)集二氧化碳，为零碳建筑提(🎤)供新(🔔)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(😏)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🛌)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(📷)观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🔛)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🦂)动通过英语科普表达引导青少(😸)年探索科技前沿，培养系统思维(📵)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🔨)学(🔮)思创强调对科(👑)学原理的理解与知识应(🗒)用，鼓励(🎺)学生提出问题、表达(🕞)观点、输出创意，从(🌯)“学生”转变(🍜)为“讲解者”“引领者”，实现思(🛁)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🥜)的科学导师和英(🐯)语专家团队引领下，聚焦全球议题(🎄)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🎧)学生通过(🕓)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🥘)思维与创意探索。一(🎣)批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🚛)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🚬)学生在查阅英文资料、整合信息与(🐟)逻辑表达中(💜)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🍸)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(📢)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🈴)一场全民科学素养(🆘)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(📌)理，更要实现(🚩)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🗽)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🌃)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🔈)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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