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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🦗)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🉐)会主办。活(🛣)动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🌡)初中生踊跃参与。经过(🍆)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🤸)现场挑战。面对(😼)科学和英(🎰)语评审专家，自信的青少年们(🤪)用流(🚩)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🥜)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🤥)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🐡)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🐸)宙科学、生命科学、物质科学与(😎)工程技术四大领域，带领中学生探(😻)究百余项当代科学家的重要科研成果(👒)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🐼)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(😾)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(📆)处理数据？这些紧贴(🐻)科技前沿的现实问(🤖)题，激发了学生的好奇心与探索(📡)热情。 来自上海外国语大学松江外国(🍖)语学校的陈诗雯、王子奕和(🈂)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(👢)对科学原理的深入诠释，赢得(🙍)好评。据悉，为了深入理解中国天(🥩)文(🦏)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🏰)在演讲(🍦)稿撰写和PPT制作上给予精(😐)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(😈)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🉐)养。 来自上海市教育学会(👯)宝山实验学校的蒋(🌵)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🎩)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(💵)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🔃)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🏘)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🍑)传统科创活动，科学思创强调对科学原(😴)理的理(🍹)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🍙)，从“学生”转(🌺)变为(😫)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🥙)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🖐)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(💵)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(💽)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(⛺)的基础上，开展批判性思维与创意(📇)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🍋)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🤭)着人工智能等前沿科技的(💒)迅猛发展，英语科普(♊)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🕹)阅英文(🕔)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🌥)达能力。科学思创(🥩)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🙍)一场(🐝)全民科学素养的培育(✡)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🎥)俗易(👷)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(😑)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🔺)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🔼)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🐯)幽(🔼)默(🕖)、类比和生(🌋)动故事的融(🚻)入。有些选手以自己参与科(⏫)研项目的亲(🎬)身经历作为开(🥦)场，增强了(🐇)共(📀)鸣感。(完)
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