剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🐐)获悉，为期三(👐)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🍪)活动圆满落下(🎬)帷幕。本(🛶)届活动由上(🤩)海市科技艺术教育(🛫)中心和上海市自动化学会主(🈶)办。活动吸引上(🏖)海16个区400余所学校的71352名(✖)初中生踊跃参与。经过(😲)校级和(🍼)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🔒)评审专(🌮)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🖥)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(💐)海市青少年科学思创(🦉)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(♓)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🍡)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🦔)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🌟)究百(💎)余项当代科(🌀)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(✡)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🚡)什么零碳建筑、海洋生物碳(😾)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🆖)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🥟)子奕和王照(🗨)涵同学(🆒)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🤰)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(➗)问二号”的工(💠)作原(🌏)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🔆)PPT制作上给予精细指导，家长(💈)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(😪)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(💑)翰同学(🙇)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🤕)次接触到瑞(🧤)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🏖)沿研究——(💜)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(👫)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🧓)二氧化碳，为零碳建筑(🔰)提供新路径。 (👡)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🈶)科学不(🏴)仅(🗑)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(📆)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(⛳)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🐛)出问题、表达观点、(🗓)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(😖)现思(🔈)维方式的升级与(📀)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🍲)科研院所的科学导师和英语专家团队引(🔣)领下，聚焦全球议题，面向未来科技(😵)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(💖)讯、开展科普写作与科学表达，在(🚽)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🚽)索。一批具备科学素养、沟通(🦌)能力、实践精神与国际视(👙)野的复合型青少年人(🔳)才在此平台上不(🚝)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(♎)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🍪)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🍌)义(🤛)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🔟)生动有趣、通俗易(🦌)懂的表达。面对非专(〽)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(👭)力和趣味性的呈现(🚆)。他们强调，演(👀)讲的吸引力往往来自演讲者的(🚷)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🛅)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(👝)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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