剧情简介
上海(🎙)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🕌)月的2025年上(🆑)海市青少年(🏗)科学思创挑战(🛅)活动圆满(🥈)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(😨)自(🧦)动化学会主办。活动吸引上海(✊)16个(🚵)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🐥)最终现场挑战。面对科学和英语评审(🏭)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🐜)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🀄)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🎏)普全球前沿科技、推(🙋)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(⚡)导中学(🤾)生像科(😿)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🖲)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🛌)生思考：为什么零碳建(💯)筑、海洋生(💨)物(🕢)碳泵和光合(🆗)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🙋)材料？如何解决太空垃圾问(👻)题？DeepSeek如何像人类大脑(💌)一样思考和行动？CPU如何处(🚻)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🍗)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(😅)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🔂)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(♍)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(⛑)实的准备(🐭)与科学素养。 来(🍲)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🌋)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(✔)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🍄)种材料不仅可用于(🏑)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🔍)绍了3D打(📦)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(📗)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🔹)辨与交流在科学(🔬)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(👔)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🥀)“学生”转变为“讲解者”“引领者(🔺)”，实现思维方式的升(🛠)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(☕)导师和英语专家(🚈)团队引领下，聚焦全球议题，面(🤐)向未来科技，持续拓宽青少年的(👨)科学视野。活动(🔽)鼓励学生通过英语获取科技资(🏿)讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🕘)科技原理和全球挑战的基础上，开展(🎩)批(🤽)判性思维与创意探索。一批(🏗)具备科学素养、沟(🤾)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(💉)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(👸)了(🗾)学生在查阅英文资料、整合信息(🧟)与逻辑表达中(🏢)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🍸)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🌕)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🕚)学原理(🐒)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🦅)具备扎实的知识储备；清晰明(💮)了的表(🈳)达能力(🏵)；富有感染力和趣味性的呈(🤘)现。他们强调，演(👜)讲的吸引力往往来(🎙)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(✒)与语调变化(🎻)，甚至是幽默、类比和(🛠)生动故事的融入。有(✝)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单