剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(💺)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🅰)化学会(🔨)主办。活动吸引上海16个区400余所(⭐)学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🙌)校级(👮)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🥨)和(⛩)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🍎)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🚇)科普全球(✂)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(Ⓜ)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🤩)引(💀)领下，每(🗝)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🍷)生探究百余项当代科学(🗻)家的(🎀)重要科(💸)研成果及我国重点科技成就与(💽)研(🔪)发方向(🦓)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🏧)碳建筑、海洋生物碳泵(🍳)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🦎)了学生的(🎗)好奇心(⏮)与探(🏞)索(🈵)热情。 (🦌)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🏖)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🐢)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🥉)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(📳)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🌔)知道”到“我热爱”的成长(🥫)旅程。在文献阅读中，他首次接(⚡)触到瑞士(👗)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🍵)胶，打造出具备(⌛)“生长”能力的“活”建(😂)筑材料。这种材料不仅(🎳)可用(😲)于3D打印造型，还能主动从空气中(🎖)高效(🔃)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(💟)附(📔)属学校的樊星妤以流利英语介绍(🐢)了3D打印相关研究，现场展示了(💡)自己建模(🚇)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🏐)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🤮)学思创挑战活动通过英语科普(🕣)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🛹)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(㊗)，科学思创强调对科(🗒)学原理的理解与知(⚽)识应用，鼓励学生提出问题、表(🐖)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🔯)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🚏)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🦍)向未来科技，持续拓宽(🏞)青少年的(🎚)科学视野。活动鼓励学生通过(🥎)英语获取科技资讯、开展(📰)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🛐)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🚾)、(🍖)沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🍧)型青少年人才在(✴)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🌰)阅英文资料、整合信(💏)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🍈)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(😼)理、提升(🍍)表达能力。科(⏪)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🔈)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(😭)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🎓)幽默、类比和(🌑)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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