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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🗂)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(➡)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🔝)自动(😞)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(💾)。经过校级和区(🧟)级选拔，来自286所学校(🐤)1480名学生参与(✊)最终现场(🥦)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🛢)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🕵)少年科学思创挑战活动已(📌)连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🥒)英语(🈯)科普全球前沿科技(🙅)、推动学习思维变革的(😗)跨学科融合实践平台，引导(😰)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🎿)工程技术四(🦂)大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🏨)家的重要科研成果及我国重点(💂)科技成就与研发(⛩)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🗒)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(✍)奇心与探索热(🏧)情。 来自上海外国语大学(💜)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(⛑)角色扮(👶)演和对科学原理(✖)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🙍)理，三位同学查阅大量资料(🎾)，反(⛵)复打磨内容。老师(💶)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(👯)节，他(🎨)们对技术细(🎀)节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🧐)参(💰)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🔥)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(✴)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🎭)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🙃)以流利英语介绍了3D打印相关研(🕰)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🎬)。她说，这次经历让她不仅学(❔)会了清晰表达科(👍)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🥗)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(💜)维与创新意识。相较于以动手操作(🐥)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🌡)题、表达观点、输出创意，从“学(🍯)生”转变为“讲解者”“引领(🧖)者”，实现思维方式的(🐚)升级与延(🗑)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🆎)动在上海(🎇)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🧓)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(📶)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🍓)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(♑)促使学生(🗼)走进真实世界的(🔦)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(📀)，共同助力青少年深入理解科学原理、(⭕)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🕞)核心在于“传播”，不(🛷)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🏣)趣、(👉)通俗易懂的表(🌚)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(✍)明了的(♊)表达能力；富有感染力和趣(🏠)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🕥)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(💢)与语调变化(🤹)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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