剧情简介
(😎) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🦎)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🏤)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(💾)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🕦)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(💠)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(👂)思维变革的跨学科融合实践平台，引导(😧)中学生像科学家一样发(🚏)现问(🍇)题、提出(😓)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(⤴)宙科学、(👢)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🎌)科(🔁)研成(🤭)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🔓)技热点依然充满挑战，引发学生思考：(📊)为(🐽)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🔒)CPU如何处(🚍)理(🐒)数(➖)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🌘)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🕹)通过生动有趣的角色扮(🚎)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🐇)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🤽)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🗓)问二号”的图像与参考(🏸)模型辨析清晰，英(🏙)语表达自(❄)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(💪)实验学校的(🔇)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🔬)旅程。在文(🤦)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🐻)授(💥)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🌳)”建筑(🍫)材料。这种材料不仅可用于3D打(🔥)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🍌)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🐰)介绍了3D打印相关研究，现场(🔰)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🍳)与交流在科学(🌽)传播中的重要性(📻)：科学不仅是实验室里的数据(😸)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🔗)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🛵)作为主的传统科创活动，科学思创强调(🏴)对科学原理(💾)的理解与知识应用，鼓励学(🤜)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🎂)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🐔)的科学导师(🚤)和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🤑)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🎹)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(📐)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(⤴)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🍉)具备科学素养、沟通能力、实践(🤬)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🏢)评委专(😍)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(👱)普演讲不仅锻炼语言能(🔨)力，更激发了学生在查阅(🍛)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🆕)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🍘)年深入(🔇)理解科学原(💍)理、提升表达能力。科学思创活动的意(🐓)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🔝)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(😃)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🤤)、类(🏃)比和生动故事的融(🐭)入。有些选手以自己参与科研(🌌)项(🚖)目的亲身(😼)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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