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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🧔)2025年上海市青少年科学思创(😉)挑战活动圆满落(🦍)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🈵)自动(🏨)化学会主办。活动吸引上海16个区(😄)400余所学校的71352名初中生踊跃(🐭)参与。经过校(🍥)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🅰)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🍔)讲述前沿科技话(⛹)题，展现了新时代青少(🔱)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🚒)学思创挑战活动已连续举办六(💤)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🕤)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(㊗)在科学导(🚅)师团引领下(📊)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🚳)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🐕)科(⭕)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🚊)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🤓)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(⛔)据？这些紧贴科技前沿的现实问(😷)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(😞)学校(🥥)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🙍)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🧖)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🔂)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(💘)，英语表达自然流畅，展现出(🏥)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🛡)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(⛔)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(😕)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🛄)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🗺)用于3D打印(⏲)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🚞)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(💡)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🕷)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🐊)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🚜)作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🙀)科学原理的理解(🍇)与知识应用，鼓励学生提出问题(🕌)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🏏)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🛁)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🥅)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(♏)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(😄)际视野的复合(🌏)型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🥢) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🍃)仅锻炼语(🗨)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🕞)达(🥓)中的问题意识与(🗽)创新思维。专家(🕵)指出，活动促使学生走进真实(🤼)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🏼)力青(🍮)少年(🏵)深入理解科学原理、提升表达(🍚)能力。科学思创活动的意义，已不仅(🚻)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🚌)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🛐)”，不仅要(📖)准确解(🌬)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🆚)专业(🛡)大众，成功的科普演讲须具备(🔊)扎实的知识(📶)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🎺)力往往来自演讲(🈸)者的个性展现，包括肢体语(📛)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(📼)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🐌)开场，增强了共鸣感。(完)
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