剧情简介
上海7月1日(📡)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🙂)期三个月的2025年上海市青少年科学思(🙈)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🆖)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🔁)学会主办。活动吸引(🎳)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🏂)级(🕞)选拔，来自286所(📼)学校1480名学(🕥)生参与最终(🕞)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🖖)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(😃)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🎇)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(💝)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🎨)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🗣)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(😚)大学松江外国语学(⛔)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🐞)的(🍍)角色扮演和对科(🎄)学原理的深入诠(🍜)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🛁)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🚓)，反复打磨内容。老师(🦂)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🤦)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🐗)准备与科学素(🛒)养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🌊)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(😽)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🧜)接触到瑞士苏黎世联邦理(🔫)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(😕)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(👃)杨第二中学附属学校(🌬)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(⬛)学会(🔳)了清晰表达科学观点(🚄)，也真正理(😊)解了思辨与交流在科学传播中的重要(🍜)性：科学不仅是实(㊗)验室里的数据，更是需(😎)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🅱)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🗨)前沿，培养系统思(✌)维与创新意识。相较于以动手(🦊)操作(🕞)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(❌)原理的理解与知识应用，鼓励(🙂)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(⏱)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🤛)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🏌)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🖕)生(👩)通过英语获取(🥞)科技资讯(🗼)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🧒)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🎿)科学素养、沟通能力、(😄)实践精神与国际视野的复合型青少年人才(📛)在此平台上不断涌现(🦃)。 评委(🍺)专家一致认为，随着人工智能等前(🍛)沿科技的迅猛发展，英语科普演(🔵)讲不仅锻炼语(🌉)言能力，更(✉)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🤸)维。专家指出，活(🌨)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🔟)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🚓)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🏈)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(😪)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🛴)演讲者的个性展现，包括肢体语言(💍)、情感投入与语(🐓)调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🍆)事的融(😲)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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