剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🍐)校(🏆)的71352名初中生踊跃参与。经过校(🍯)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(💸)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(♒)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🌄)办(😾)六年，致力于为青少年(💑)搭建用英语(🐩)科(🥅)普(🐓)全球前沿(📶)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🍴)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(📒)，组委会在科学导师团(🚉)引领(🛰)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(👡)，带领中学生探(🐋)究百余项当代科学家的重要(👅)科研成果及(🏸)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(💀)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(📖)帮助实(🗝)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(📩)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🤝)贴(📥)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(❄)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🎾)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🚃)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(👐)”的工作(🆚)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(👳)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(📫)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🚿)”的图像与参考模型(❎)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(👈)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🚤)阅读中，他首次接触到瑞(🍊)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🤘)动从空气中高效捕集二氧(🗯)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🧗)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🍶)3D打印相(🕎)关研究(🌞)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(⛺)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🥝)中的重要性：科学不仅是实(🚒)验室里的数据，更是需要(🦒)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🏷)前沿，培养系(😣)统思维与创新意识。相较于以动手操作(🧤)为(🧡)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🔕)解与知(🛠)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🏖)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🎫)高校与(💿)科研院所的(🔕)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🤪)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(💱)原理(🤺)和全球挑战(💅)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(💩)科技的迅猛(🏖)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🍷)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🕣)达中(🏽)的问题意(😘)识与创新思维。专家指出，活动促使(🔜)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🐇)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(💌)提升表达能力。科学思创(🎢)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(💿)学素养(📯)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🚥)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(📞)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🔍)是幽默、类比和生动故(🚓)事的融入(🔷)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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