《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月(🔪)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🎃)的2025年上海市青少年科(🤓)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(👓)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🚆)校的71352名初中生(🚑)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(👄)表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战(🐿)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🐭)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🕟)导中学生像(🏂)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(👹)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🔖)学家的重要科研成果及我国重(👯)点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技(🚇)热点依然充满挑战，引发学生(👃)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(📯)太空垃(🤑)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🚒)和行动？CPU如(📕)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🥉)热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🐛)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🥢)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🎙)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(👂)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🎩)问二号”的图像与参考模型(🐀)辨析清晰(🎯)，英语表达自(⏯)然流畅，展现出扎实的(🚓)准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🕧)苏黎世(💭)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🚍)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🚯)，为零碳建筑(🦆)提供新(🔦)路径。 　　来自上海市曹杨第二中学(🌚)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(Ⓜ)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动(🔼)通(🚿)过英语科普表(🤜)达引导青少年探索科技前沿，培养(👍)系统思维与创新意识(⛎)。相较于以动(⏯)手操(🎋)作为主(💂)的传统科(💕)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🤗)识应用，鼓励学(🌾)生提出(🙌)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🏊)”“引领者”，实现思维方式的升级(💯)与延展。 　　六年来(🥢)，上(⛸)海市青(😖)少年科学思创挑战活动在上海高校与(✌)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🆖)焦全球议题，面向未来(🤛)科技，持续拓宽青少年的科(👚)学视野。活动鼓励学生(😪)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🚚)展批判性(🌟)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🔈)精神与(⭐)国际视野的复合型青少年人才(🖤)在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(📆)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🏼)中的问题(👩)意识与创新思(🔘)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🏾)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🐉)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(📜)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(💃)民科学素养的培育工程。 　　专家(🛀)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🐷)有感染力和趣味性的呈(💵)现。他们强调，演讲的吸引力往往(🌿)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🌏)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🍭)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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