剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(♈)科技艺术教育中心(🚈)和上海市自动化(🎯)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(💊)初中生踊跃(🏒)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🖖)科学和英语评审专家，自信(🏽)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🥢)融合实践(🖤)平台，引导(🕤)中学生像科学家一样(Ⓜ)发现问题、提出(😹)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(📿)余项当(🥛)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🤧) 今年聚(♊)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🐠)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(📐)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(👎)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(⛏)王照涵(🌟)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🍭)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🤥)。老师在演讲稿撰写和PPT制作(😇)上给(🚙)予精细指导，家长则帮(🥟)助提升演讲(🌸)表现力。在答辩环节(💮)，他们对技(🥍)术细节(😺)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🍧)现出扎实的准备与(🔦)科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🈲)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(⛰)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🎭)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(💻)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(😭)胶，打造出具备“生长(🛺)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(👂)高效(🎎)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(📍)市曹杨第(✂)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(⏳)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(😔)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(♊)科学不仅是实(🤪)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🧜) 据了解，科学思创(🕙)挑战(❣)活动通过英语科普表(😿)达引导青(🎟)少年(🔜)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(📉)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(👊)达观点、输出创(🏻)意，从“学(🐓)生”转(⛱)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(👁)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🉑)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🛣)来(🐍)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(👛)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(❄)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(👐)。 评委专家一(🚷)致认为，随着(🛂)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🌔)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🚃)的科学(🚢)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🎙)、提升表达能力。科学思创活(🏟)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🎋)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(👛)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(📊)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🎗)趣味性的(🚥)呈现(🍸)。他们强调，演(😠)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🚬)变化，甚至是幽(🏍)默、类比和生动故(🚌)事的融入。有些选手以(😐)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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