剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🍳)个月的2025年上海市青少年科学思创(♌)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🤓)科(🤫)技艺术(⤵)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🔛)现场挑战。面对科(👒)学和英(📔)语评审专家，自信的青少(🦕)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🤜)英语表达与科学思维上的(💢)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🍩)下，每年围绕(🐋)宇宙科学、(🌟)生命科学、物质科学与(🚘)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(💈)科技(🌟)成就与研发方向。 (🏒)今年聚焦的13个科技热点依然(😃)充满挑战，引发学生思考(📎)：为什么零碳建(🤹)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🔆)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🎞)的好(🤳)奇心与探索热情。 (💆)来自上海外国语大学松江外(🆙)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🕹)学通过生动有趣的角色扮演和对科(♌)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(📯)入理解中国天文探测器“天问二号(🐎)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(😡)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🍒)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(👦)次英文科普(🗡)演讲，也是一(🤭)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🌯)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🎑)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🎯)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🍸)仅可用于(🍙)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🥘)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(♿)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(⛲)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🕎)科(🔹)技前沿，培养(⛑)系统思维与创新意识。相较于以动手(🏽)操作为主的传统科创活动，科学(🚭)思创强调对科学原理的理解与知(🍒)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🦅)生”转变为“讲解者”“引领者(🌈)”，实现思(🐅)维方式的升级与延展(➕)。 (💼) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(💀)师和英语专家团队引领(🍵)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🔕)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🏅)科(🤵)普写作与科学表达，在理解科技(📸)原理和全(🏕)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(📉)与国际视野的复合型青少(🔯)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🕹)智能等前沿科(📙)技的迅猛发展，英语科普演讲(🚺)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(💨)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(📫)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(㊗)仅要准确(👺)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🌿)专业大众，成(🐓)功的(🛎)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🙌)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(😺)演讲者的个性展(🔎)现，包括肢体语言、情感投入与语(👖)调变化，甚至是幽默、(🚘)类(🖼)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(⚡)的亲身经历作为(🏧)开场，增强了共鸣感。(完)
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