剧情简介
(💍)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🍚)，为(🎸)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🎎)动由(🍤)上海市科技艺术教育中(🐥)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(💃)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🐰)创挑战活动已连续举(⏯)办六年(🌶)，致力(🌓)于为青少年搭建用英语科普全球前(❕)沿科技(🐼)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🌃)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🐔)团引(🚛)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🦐)领域，带领中学生探究百余项当代科学(👽)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🐱)助实现碳中和？3D打印(🎽)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🎦)何像人类大脑一样思考和(👔)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(☔)国语学校的陈诗雯(🌖)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(👞)的角色扮演和(⏪)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🍶)问二号”的工作原理，三位(😳)同学(😡)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🕳)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(⛲)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(⬇)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (💍) 来自上海市教育学会宝山实(🎒)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(❔)讲，也是一段从“我(🔻)知道”到“我热爱”的成长旅(🎇)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🐜)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🐍)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(📫)于3D打印造型，还能主动从空(🍉)气中高效捕集二氧(🌌)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🏊)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🧗)与交流在(🍵)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(⛩)通过英语科普表达(🖨)引导青少年探(🌹)索科技前沿，培养系统思维(🌶)与创新意识。相较于(💯)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🐤)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(💐)式的升级与延展。 (🤚) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🕡)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🤞)少年的科(🎏)学视野。活动鼓(🍚)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(❎)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(📦)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🦍)、实践精神与国际视野的复合型青少(🏤)年人才在此平台上不断涌现(🌡)。 评委(💫)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(👥)问题意识与创新(💮)思维。专家指出，活动促使学生走(📲)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(💼)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(😧)场全民科学素养的培育(🗯)工(📎)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(💴)须具备扎实的知识(🏈)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(♟)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🗑)的融(⛏)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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