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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🎳)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🌺)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🏌)动化学会主办(🧐)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🔭)选拔，来自286所学校1480名学生(💜)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🔤)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🛰)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🅱)、物质科学与工程技术四大(💑)领域，带(♒)领中学(➖)生探究百余项当代科学家(😘)的重要科研成果及我国重点科技(🛒)成就与(🐙)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(👜)考(💷)：为什么零碳建筑(👸)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🛵)材料？如何解决太(🦁)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(⬜)样思(➗)考和行动？(🤨)CPU如何处理(🍥)数据？这些(🚻)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🐼)心与探(🛁)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(👽)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🤮)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(😤)作上给予精细指导(👫)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(😃)术细节掌握准确，对“天问二号(🎋)”的图像与参考模型辨析清晰(👶)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🤥)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(👖)，这是(🛸)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(⏸)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🔣)菌)稳定融入可打印凝(🔦)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🦓)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🉑)星妤以流利英(🗯)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🌥)历让她不仅(🎃)学会了清晰表达科学观点，也真正(🗳)理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🔚)性：科学不仅是实验(🌘)室里的数据，更是需要被生(🤺)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(📵)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(⚫)式的(🏖)升级与延展。 六年来，上海市(🐩)青(💝)少年科学思创挑战活动在(🚪)上海高校与科研院所的科(🌴)学导(⏹)师和英(🔱)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🈁)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🌭)的基础上，开展批判性思维(💢)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🍳)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🗻)人工智(👥)能等前沿科技的迅猛发展，英(📴)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🚜)维。专家指出，活动促使学生走(😽)进真实世界(🍓)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🍯)、提升表达能力。科(🌁)学思创活动的意义，已不仅限(🈳)于一场比赛，更是一场全民科学素养(🙀)的(🏧)培育工程。 专(🈁)家们建议：科普的核心在于“传(🍎)播”，不仅要准确解(🎿)释科学(🌕)原理，更(🍉)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🌯)性展现，包(🙌)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(✋)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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