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上(🕐)海7月1日电 (记者(💶) 陈静)记者1日获悉，为期(⤵)三个月(🈺)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🍈)育中心和上海市自动(🔇)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🛣)级(🔙)和区级选(🗨)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(⛷)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(💬)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(😃)少年搭建用英语科普全球前(🤡)沿科技、推动学习思维变革的(🐆)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🍠)现问题、提(🦋)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🏃)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🎿)解决太空垃圾问(🔋)题？DeepSeek如何像(➗)人类大脑一样思考(🕞)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🚅)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🏧)深入诠释(🍾)，赢得好评。据悉，为了深(🗺)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🍷)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🎳)的(🚟)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🆕)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(😂)英文科普(⛵)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🍂)长”能力的“活(🦌)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🔉)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(💑)中学附属学校(🕚)的樊星妤以流利英语(🏦)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(👎)历让(🌫)她不仅学(🧡)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(✏)：科学不(🥗)仅是实验室(🌞)里的(🐥)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(❓)思创挑战活动通过英语科普(❄)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(📪)创新意识。相较于以动(🥎)手操作为主的传统科创活动，科学思(🙆)创强调对科学原理的(✔)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🔐)解者”“引领(🔩)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(⏩)海高校与科研院所的科学导师和英语(🔆)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🔟)通能力、实践精神与国际视(⚫)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(💙)等前沿(🎇)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🛴)、整合信息(😷)与逻辑表(👃)达中的问题意识与创新(🏝)思维。专家指出，活动促使学生走进(😈)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🥒)合力，共同助力青少年深入(🍝)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🔫)，已不仅限(🌟)于一场比赛，更是(🎦)一场全民科学素养的培育工程。 (Ⓜ) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🀄)，更要实现生动有(🐡)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🧚)，成功的科普演讲(❌)须具(🍴)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(😖)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🌷)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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