剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(📀))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🕶)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🍔)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🕚)流利的英语讲(🅱)述前沿科技话题，展现了新时代青少(➿)年在英语表达与科学思维(💬)上(👷)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(☝)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(👎)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🛬)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🍦)科技成就与研发方(🍖)向。 今年(👙)聚(💕)焦的13个科技热点依然(🛷)充(🎃)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🍈)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(⛏)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🕝)雯、王子奕和王照涵同学通过生(🈺)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🖲)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(⏬)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(📥)撰写(🎌)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🌀)准确，对“天问二号”的(🌫)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🈁)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🤙)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(😏)融(🏐)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🏾)型，还能主动从空气中高效捕集二(📆)氧化碳，为零碳建(🌩)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🏼)学校的樊星妤以流利(👕)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🚦)仅学会(🍺)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(♐)流在科学传播中的重要性(🔌)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🔖)引(✳)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(✌)活动，科学思创强调对科学(🚬)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(💙)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🆎)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🥒)动在上海高校与(🕟)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🚝)全球议题，面向未来科技，持续拓(🙅)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🍾)础上，开展批判(🍷)性(😲)思维与创意探索。一批(🐰)具备科学素养、沟通能力、实践精(🕖)神与国际视野的复合型青(🃏)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🗒)迅猛发展，英语科普演(👗)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🍱)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🔚)问题意识(🌺)与创新思(😞)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🐸)题，推动(⛓)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🚣)解科学原理、提升表达能力。科学(🚔)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(✏)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🐜)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🔈)众，成功的科普演讲须具(🏖)备扎实的知识储备(💜)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🔆)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🔬)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🤴)的亲身经历作为开场，增(🈵)强了共鸣感。(完)
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